云上恩施报道（通讯员 胡毅 徐菲 章莉）前言： 名师出高徒。当前建始县教育部门正在积极推进“名师工作室”建设，就是鼓励支持那些德高望重、教学经验丰富的教师领衔组建工作室，以“传帮带”的形式，将其丰富的教学经验、教学技能、教育风范传承发扬光大，以此提升整体教育教学水平，推动教育均衡发展和高质量发展。近日，笔者走进高坪镇高坪小学众银策略，探访“黄运芬灵慧语文工作坊”。
10月16日，绵绵秋雨下个不停，高坪镇高坪小学笼罩在风声、雨声、读书声的氛围里。位于教学楼三楼的“黄运芬灵慧名师工作坊”气氛热烈，黄运芬副校长和邓永见、章莉、黄治炷三位三年级语文教师就“海南岛”这篇课文展开讨论。
他们的第一个话题就是如何给学生精准讲解“威武”这个词，几经磨合，大家形成一致意见：“威武，就是气势威严、雄壮有力，就像我们的解放军叔叔那样。”黄运芬又特别补充，“最后一句是点睛之笔，形象、画面感强，可增强孩子们对人民子弟兵的敬佩和向往。”
接下来，四位老师又围绕新的问题继续讨论……
“我们把这种形式叫‘磨课’，就是精雕细琢、逐词逐句推敲；说实话，每一次‘磨课’都是头脑风暴，努力使每个老师的课讲得生动精彩些。”黄运芬告诉采访者。
展开剩余84%黄运芬，高坪小学副校长、语文教师，从教25年，一直坚守在农村中小学教学一线。2025年2月，她领衔成立州级名师工作室“黄运芬灵慧名师工作坊”。
近些年，黄运芬深耕小学语文教学教研。她撰写的《课本中的传统文化》，获湖北省中小学语文教研论文一等奖，并被推选参与人民教育出版社优秀论文评选；《习作支架》获州级论文一等奖；今年还受邀参与湖北省辅导用书《习作支架手册》和《长江作业本》的修订编纂工作。
“作为‘过来人’，对年轻教师拉一把、送一程，我感觉自己责无旁贷。”
有人曾对黄运芬老师感慨，“现在要当好一名小学语文教师，真不简单啊！比如，四年级上册语文课本，一个单元的扉页上仅仅写了王维的两句诗‘江流天地外，山色有无中’。老师要把这两句诗给学生讲透彻，没得‘几把刷子’还不行啊！”
“的确，作为一个老师，如果不能从这两句诗发散开来，从王维写作《汉江临泛》背景讲起，再谈及他的诗歌风格和本诗描绘的意境，仅仅照本宣科念念这两句，学生肯定理解不了；语文教学就是这样，老师给学生的知识点越多，学生的视野就更开阔。”黄运芬说。
“年轻教师刚走上讲台众银策略，存在教学经验不足，教学方法单一等问题，这也很正常，这是一名教师成长路上必经的‘烦恼’，作为‘过来人’，对他们拉一把、送一程，我感觉自己责无旁贷。”
怎么判断一堂语文课的教学效果？黄运芬阐释，老师觉得自己教了百分之百，而学生只领会了百分之二十，甚至更少，这就是一堂失败的课；老师教百分百，如果学生领会了百分之七十，并且这些知识点又在学生的头脑里发散开来，这就成功了。
“要让每一个孩子出彩！出彩，会激励他一辈子。”
前不久，黄运芬在自己班上对学生进行了一次“情商”小测验，主题是“如何向家长合理表达自己的希望和要求？”
一位希望妈妈给自己买件新衣服的同学写道：“妈妈，给我买一件新衣服吧！换季了，天气渐凉，如果继续穿夏天的衣服，我会感冒的，如果我感冒了，就不是买件衣服的问题了，还要您照顾我；我穿上新衣服，妈妈的面前会出现一个漂亮可爱的女儿，你也不是很开心吗？如果给我买了新衣服，这个冬天就不用您操心了，我一定会力所能及做家务，为您分忧解难，因为热乎了，我就充满了动力……”
一位希望妈妈允许自己出门和伙伴们玩儿的同学写到：“我想和伙伴们到山上去走走，因为看风景有助于缓解眼睛疲劳，和伙伴们玩耍会增进我们的友谊，适当劳逸结合有助于保持我学习的兴趣……”
一位希望自己管理自己“压岁钱”的同学写到：“妈妈，我想自己管理‘压岁钱’，这样我可以为您买一个独特的东西；以后我可以自己买零食，不花您的钱；我本身就不会乱花钱，更不会乱买东西；我有了钱以后，就可以在‘母亲节’那天给您准备很好的礼物，不会像以前那样，啥都干不了……”
读着这些孩童气十足又充满睿智的“理由”，黄运芬忍俊不禁，“没想到这些娃思路如此缜密，真是每个孩子身上都有自己的光。”她感言。
寻找孩子的优点，让每一个孩子都闪光。这些年，黄运芬一直将这一理念运用到自己的教育教学实践中。小涵同学，上课时注意力难集中，学习成绩差，自信心缺失，但他朗读时声音特别好听。黄老师就在班上开展朗读竞赛，小涵同学每次都得奖，渐渐地，他的自信心增强了，学习进步明显，性格也开朗起来。
拥抱AI，让智能为教育教学注入生机和活力
“‘数字赋能’是当前各行各业推进工作和提升效能的有效手段，黄运芬老师自然不甘落伍，在自己的教学中进行了大胆尝试和探索。AI对我的教学帮助真是太大了，它解放了我的思维，给我的教学提供了全新的路径和视野，如今我50%的教学设计都来自DeepSeeK、豆包等。”黄运芬说。
“现在每进行一个重要课题，我都会向AI预设类似这样的提问：如（课题进行中）可能会遇到的难点，学生的困惑点及学生回答问题的方向等。”
“当AI帮我把这些问题及清单列出来之后，我再结合自身的教学实践和学生的具体情况进行编辑修改，既科学合理，又事半功倍。”
黄运芬向采访者展示了她借助AI制作的一则童话故事：明月中秋夜，伴着美妙的音乐，圆圆的月亮缓缓升起，嫦娥迎风起舞，奔向浩瀚太空，最后融入那轮皎洁的明月……
“当然，AI只是帮助我们教学的辅助工具，但不能做AI的奴隶，更不能事事依赖AI。”黄运芬说。
“灵慧”的种子在发芽生长
今年23岁的黄治炷老师入职两年。他坦言，初上讲台，真有些手足无措。不知怎么和学生交流，不知怎么把课讲生动，不知一篇课文的重点、难点。一直以来，在教学上得到了黄运芬老师的指导和帮助，如今她领衔成立了“灵慧语文名师工作坊”，有了这个平台，交流学习起来更方便。
如今，章莉老师是高坪小学讲台上的“全能选手”，语文、英语、思政样样上手。杨欣语文“高质课”被选送到武汉市洪山区，参与两地的“习作研讨”；同时她也是学校英语“高质课”的主力队员，魏明玲思政“金课”已被选拔到州里参赛……
提起这些，章莉说这都源于自己的“初心”。孩童时代，敬佩老师，向往站上讲台，如今梦想成真，怎能不全力以赴！
黄运芬说，“现在教师流动性大，农村学校处于弱势，优秀的年轻教师远走高飞不可避免。作为一名本土教师，我的‘灵慧语文工作坊’，甘当年轻教师成长的‘脚手架’，让每个阶段的教师都有向上的阶梯。”
业余时间，黄运芬大都安静地待在自己的书房里众银策略，阅读或写点文字。2020年，高坪火车站建成通车，黄运芬才思泉涌，欣然提笔，泼墨书写《高坪站赋》。如今这篇美文已镌刻在高坪火车站站前广场牌石“和美建始”的背面。
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